DIBUJAR(SE) FRENTE AL FUTURO. Hacia una sociología del dibujo escolar

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dc.contributor.authorBeirute, Tatiana y Garita Bonilla, Nora
dc.date.accessioned2025-01-29T16:15:06Z
dc.date.available2025-01-29T16:15:06Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionEste trabajo trata de descubrir la lógica implícita en las prácticas sociales naturalizadas mediante la presentación de un análisis sociológico de los dibujos. Es parte de un proyecto de mayor envergadura titulado “La mujer y la ciencia” que trató de responder a preguntas como: ¿Qué es la relación entre la ciencia y de género? ¿Cuál es la relación entre la ciencia y la clase social? ¿Cuál es la relación entre la ciencia, la razón y el poder?. Se presenta el análisis que se derivan de pedir a los estudiosos se proyecta hacia el futuro y la respuesta a la pregunta “¿Qué quiero ser cuando crezca?”. Este análisis sugiere quelas desigualdades que experimentan diversos estudiosos de su vida, conduce a una relación muy estrecha entre la clase social, la ciencia y la razón. Esto puede ser visto no sólo en la forma en que las clases se les enseña, sino que también se refleja en los sueños y las aspiraciones de los niños, que a pesar de su corta edad, se reproducen sus condiciones sociales, y en el caso de los niños de baja condición socioeconómica , que la experiencia de sus vidas llevando el peso de sus propias circunstancias y contextos. La ideología que legitima la desigualdad se internaliza desde la edad escolar. En ese sentido, los niños pueden ser ideológicos “transmisores” de la desigualdad y exclusión. Educación y las demandas sociales exigen que las universidades públicas adecuadas oferta curricular flexible de las necesidades
dc.description.abstracthttps://doi.org/10.15517/dre.v12i2.6361
dc.identifier.urihttps://molina.cihac.fcs.ucr.ac.cr/handle/123456789/196
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Diálogos
dc.relation.ispartofseriesVol. 12; Núm. 2
dc.subject"Género
dc.subjectmujer
dc.subjectciencia
dc.subjectEspèce humaine
dc.subjectHuman species
dc.subjectFemme
dc.subjectWomen
dc.subjectScience
dc.subjectScience"
dc.titleDIBUJAR(SE) FRENTE AL FUTURO. Hacia una sociología del dibujo escolar
dc.typeArticle
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