Distintas miradas educativas en dos congresos pedagógicos: Cuba (1884) y Centroamérica (1893)

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dc.contributor.authorNivón Bolán, Amalia
dc.date.accessioned2025-02-06T16:01:07Z
dc.date.available2025-02-06T16:01:07Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionLos congresos pedagógicos del siglo XIX, celebrados en Cuba y Guatemala, fueron protagonizados por profesores y funcionarios involucrados en la política educativa de la enseñanza primaria, conscientes de la necesidad de readaptar los fundamentos de la educación para responder a la realidad del momento. En este trabajo se analiza las condiciones particulares de Cuba y Centroamérica que dieron pie al ajuste de las bases de la enseñanza primaria vigentes durante la colonia, del siglo XVIII al XIX. Asimismo describe a los protagonistas de la élite magisterial que influyeron en la reorganización del sistema escolar, conocimientos y formas de enseñanza, así como en el perfil pedagógico o laboral del enseñante. También delinea la coyuntura económica y la visión política de los grupos de intelectuales formados en un contexto que heredaba las condiciones coloniales de racismo y defensa del trabajo agrícola e industrial, y caracterizado por luchas independentistas y abolicionistas. El estudio se realizó a partir de la Memoria UNESCO del Primer Congreso Pedagógico Centroamericano e investigaciones actuales que refieren al congreso cubano de 1884, para identificar las acciones educativas y trayectorias profesionales de intelectuales influyentes en la configuración de los sistemas educativos cubano y centroamericano en el ocaso del siglo XIX.
dc.description.abstracthttps://doi.org/10.15517/dre.v16i1.14461
dc.identifier.urihttps://molina.cihac.fcs.ucr.ac.cr/handle/123456789/236
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Diálogos
dc.relation.ispartofseriesVol. 16; Núm. 1
dc.subject"Educational centers
dc.subjectintellectual
dc.subjectelites
dc.subjectCuba
dc.subjectGuatemala
dc.subjectCongresos Pedagógicos
dc.subjectElites Intelectuales "
dc.titleDistintas miradas educativas en dos congresos pedagógicos: Cuba (1884) y Centroamérica (1893)
dc.typeArticle
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