Redes intelectuales en la reforma educativa en Guatemala a finales del siglo XIX
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Fecha
2019
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Editor
Revista Diálogos
Resumen
https://doi.org/10.15517/dre.v20i1.33001
Descripción
Durante los gobiernos guatemaltecos de 1873-1898 intelectuales liberales influyeron en la reforma educativa que impulsó en las escuelas públicas la enseñanza objetiva, racional y positivista a favor del desarrollo económico y el programa civilizatorio del Estado, al estilo de las sociedades modernas de Europa y América. El trabajo es de corte historiográfico, enmarcado en la historia de la educación centroamericana, desde la perspectiva cultual e intelectual de los grupos hegemónicos interesados en la construcción de las identidades nacionales asumidas como propias. Los vínculos profesionales identificados a partir del estudio prosopográfico de tres profesores estrechamente cercanos a la formación de docentes de primaria: Santos Turiño, José María Izaguirre y Rafaela del Águila, y sus relaciones de colaboración interinstitucional en escuelas, revistas de educación y asociaciones científicas y literarias fortalecen el capital cultural del profesorado e impactan en la educación pública nacional e internacional.
Palabras clave
State and education, Central America, Social capital, Education reform, Primary teacher training, Estado y educación, Centroamérica, Capital social, Reforma de la educación, Formación de docentes de primaria